내러티브 제작을 이끌어낸 자극의 유형도 결과에 영향을 미쳤을 수 있습니다. 일부 저자들은 건강한 개인의 담론을 이끌어내는 자극 유형의 영향을 연구했습니다(Marini et al., 2005 ; Duong & Ska, 2001 ). 아무래도 독특한 캐릭터를 제시하는 것과 일련의 인물을 제시하는 것에는 차이가 있는 것 같다. 본 연구에서 인물의 연속과 독특한 인물의 서사적 생산을 비교한 결과, 인물의 연속이 노년층과 저학력층의 담론생산을 촉진하는 역할을 함에도 불구하고 단어나 사용의 수가 더 많았다는 점을 지적하였다. 정의되지 않은 단어, 적은 수의 주요 아이디어 및 정보의 반복. 앞서 언급한 바와 같이, 본 연구에서 사용된 독특한 인물은 노인들에게 서사적 담화가 아닌 더 많은 서술적 담화를 제공할 수 있었을 것이다. 본 연구에서는 구두/말하기 담화 및 기타 인지과제에 대한 연구에서 지적된 바와 같이 문어 담화 역시 학교, 나이에 영향을 받는다는 것을 관찰할 수 있었다. 그렇다고 해서 사회인구학적 요인이 구두 담화와 서면 담화를 같은 방식으로 수정한다는 의미는 아닙니다. 게다가, 우리의 데이터는 최소 5년의 학교 교육을 받은 개인의 서면 내러티브를 평가/분석하는 것이 가능하다는 것을 보여주었습니다. 언어 평가를 위해 서면 및 구두 대화가 모두 필요한 다양한 인구 집단을 고려하면 서면 분석의 가능성은 매우 중요합니다. 실어증과 같은 특정 언어 장애의 경우, 즉 구두 및 서면 언어가 다양한 방식으로 영향을 받을 수 있는 것으로 알려져 있습니다. 따라서 완전한 언어 평가를 위해서는 문어 담화와 관련된 데이터가 매우 중요하며, 평가 중 이러한 비교를 위해서는 정상 인구의 더 많은 데이터가 필요합니다. 이 연구 분야에서는 건강한 대상을 고려하더라도 말과 글의 담화 생산이 정확히 동일하지 않을 수 있다는 점을 고려하는 것도 중요합니다. 구글상위노출 구글상위노출 구글상위노출 카지노솔루션 무료스포츠중계 롤솔랭토토 롤토토 무료스포츠중계 고화질 스포츠중계 수원 셔츠룸 성인용품 우머나이저 넥스트 강남달토 카지노솔루션 분양 구글 백링크 백링크구매 먹튀검증 안전한놀이터 먹튀사이트신고