교육 정치
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공공 철학은 비교적 안정적인 '정당 정치적 노선을 초월하여 합의된 아이디어와 언어적 용어의 집합'을 전제로 합니다(Favell, 2001 , p. 2). 따라서 1990년대 초부터 덴마크와 스웨덴의 시민 교육 정치를 서로 다른 공공 철학이 구조화했다고 주장하기 위해서는 지배적인 정책 패턴 뒤에 있는 관념적 안정성을 보여야 합니다. 정책 입안자들이 변화하는 정치적, 사회적 상황에 대응하여 단순히 아이디어를 바꾸지 않는다는 의미의 안정성이 없다면, 특정 아이디어가 정책 입안자의 세계관에 강력하게 내재되어 있다고 주장할 근거는 약할 뿐입니다. 안정성 외에도 상당수의 정책 입안자들이 동일한 아이디어에 동의한다는 것을 보여야 합니다. 합의가 없다면 정책 논의가 진행되는 데 공유된 관념적 기반이 없습니다.
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